Модуль 11. Рефлексія

Ось тренінг підходить до завершення! Найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, це дійсно засвоєння навичок ХХІ століття. А також залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності.

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі я практично зрозуміла, чим відрізняється метод проектів відорганізації навчально-виховного процесу в традиційному навчанні. Крім цьогомодуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• Уміння розумно поставити запитання

• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті 

• Деталі плану впровадження визначають вимоги 

Модуль 9. Рефлексія

Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок. Тому в подальшій роботі планую більше уваги приділяти підходам до диференціації навчання.

Модуль8. Рефлексія

Сьогодні в даному модулі я ознайомилася як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань впродовж проекту.

Модуль 7. Рефлексія

Робота над прикладом учнівської роботи вимагає дати відповіді на основні питання, демонструвати володіння навичками і знаннями, зв’язками із реальним світом, життям учнів.

Відмітила, що навчання побудоване на проектному підході. допомогає враховувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси. 

Модуль 6. Рефлексія

У цьому модулі я ознайомилася з проблемою безпечної роботи учнів в Інтернеті, як застерегти учнів від доступу до ресурсів, які містять негативну інформацію. Навчилася використовувати сервіси для спілкування  та співробітництва, щоб покращити своє викладання на навчання учнів.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як можна та коли доцільно використовувати роботу з веб-документами для спільного редагування, познайомилися з формою оцінювання веб-ресурсів.За допомогою цього модуля я навчилася знаходити та зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивчені теми. З товаришами обговорила як буду використовувати інтеактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.